Wilga Rivers (1919–2007) – Australų kalbų mokymo pionierė, Harvardo profesorė

Wilga Rivers — Australijos kalbų mokymo pionierė ir Harvardo profesorė, propagavusi komunikacinį ir interaktyvų metodą, pakeitusi XX a. kalbų mokymą.

Wilga Rivers (1919 m. balandžio 13 d. - 2007 m. birželio 23 d.) buvo žymi australų akademikas ir rašytojas. Ji ilgą laiką dirbo užsienio kalbų mokymo srityje, buvo Harvardo universiteto romėnų kalbų ir literatūros profesorė emeritė. Rivers daug laiko skyrė moksliniams tyrimams ir publikacijoms apie kalbų mokymą, pedagogiką bei dėstymo metodikas. Ji buvo ankstyva perėjimo nuo garsinio kalbų mokymo metodo prie komunikacinio ir interaktyvaus kalbų mokymo šalininkė. Rivers gimė Melburne, Australijoje, o mirė Votertaune, Masačusetso valstijoje.

Gyvenimas ir karjera

Wilga Rivers savo karjerą pradėjo kaip kalbų dėstytoja ir vėliau susidomėjo kalbų mokymo tyrimais bei pedagogikos teorija. Ji dirbo tiek praktinėje mokymo veikloje, tiek akademinėje aplinkoje, rengė mokytojus ir konsultavo mokyklas bei universitetus apie efektyvias mokymo strategijas. Ilgą laiką dirbusi Harvarde, Rivers prisidėjo prie užsienio kalbų mokymo programų permąstymo ir pedagoginių standartų tobulinimo.

Mokymo požiūris ir pagrindinės idėjos

Rivers viena pirmųjų kėlė idėją, kad kalbų mokymas turi būti orientuotas į realią komunikaciją, o ne vien į mechaninį gramatikos ir kalbėjimo formų įsidėmėjimą. Jos požiūris akcentavo:

• mokinio aktyvumą ir interaktyvumą klasėje;
• kalbos vartojimą autentiškose komunikacinėse situacijose;
• integruotą įgūdžių ugdymą (klausymas, kalbėjimas, skaitymas, rašymas) vietoje atskirų dalių dėstymo;
• užduočių (task-based) ir informacijos mainų veiklų naudojimą;
• sąmoningą dėmesį ir gramatikai, bet formos aptarimą kontekste, o ne izoliuotai;
• mokytojo pasirengimą ir nuolatinį profesinį tobulėjimą remiantis tyrimais.

Praktiniai metodai klasėje

Rivers skatino naudoti įvairias interaktyvias veiklas, kurios skatina mokinius bendrauti ir spręsti užduotis kartu. Dažnai minimos priemonės, kurias ji rekomendavo arba palaikė, yra:

• porų ir grupių darbai (role-play, informacijų mainai);
• autentiškų tekstų ir garso įrašų įtraukimas į pamokas;
• užduotys, orientuotos į prasmę, o ne vien į formą;
• refleksija ir savarankiškas mokymasis — mokinių pagalba mokytis stebint savo kalbos pažangą;
• nuolatinis grįžtamasis ryšys, leidžiantis koreguoti ir tobulinti mokymosi procesą.

Įtaka ir palikimas

Rivers reikšmingai prisidėjo prie to, kad daugelis mokyklų ir aukštųjų mokyklų peržiūrėjo savo užsienio kalbų programas, labiau orientuodamos jas į komunikaciją ir mokinio veiklą. Jos idėjos turėjo įtakos mokytojų rengimui, mokymo programų kūrimui ir kalbų vadovėlių bei mokymo priemonių vystymui. Daug jos siūlomų metodinių principų tapo integralia komunikacinio kalbų mokymo dalimi visame pasaulyje.

Rekomendacijos mokytojams

• orientuokite pamokas į realią komunikaciją ir prasmę;
• derinkite gramatikos paaiškinimus su praktinėmis užduotimis;
• naudokite porų bei grupinių veiklų, kad padidintumėte mokinių tarpusavio bendravimą;
• skirkite laiko mokinių refleksijai ir savarankiškam mokymuisi;
• remkitės moksliniais tyrimais rengdami mokymo praktiką ir nuolat tobulinkite savo kompetencijas.

Wilga Rivers palikimas išlieka reikšmingas šiandien — jos idėjos apie interaktyvų, mokinį centruotą ir tyrimais grįstą kalbų mokymą tebėra plačiai taikomos ir aptariamos kalbų mokymo teorijoje bei praktikoje.

Paieška pagal raidę