Johannas Heinrichas Pestalozzi — šveicarų pedagogas ir švietimo reformatorius
Johannas H. Pestalozzi — šveicarų pedagogas ir švietimo reformatorius; mokymas „galva, rankomis ir širdimi“, įtaka moderniam ugdymui ir net Einšteinui.
Johannas Heinrichas Pestalozzi (1746 m. sausio 12 d. – 1827 m. vasario 17 d.) - šveicarų pedagogas ir švietimo reformatorius. Jis buvo humanistas ir romantikas, kuris siekė praktinių ir žmogiškų ugdymo tikslų, pabrėžė meilę, moralę ir vaikų natūralų vystymąsi.
Gyvenimas ir pagrindinė veikla
Pestalozzi gimė Ciuriche ir visą gyvenimą skyrė darbui su vargingais vaikais bei mokytojų rengimui. Jis įkūrė kelias mokyklas ir ugdymo institutai vokiškai ir prancūziškai kalbančiuose Šveicarijos regionuose. Daug dėmesio skyrė paprastiems, praktiškiems mokymo būdams, orientuotiems į šeimą, namų ūkius ir vaikų kasdienį gyvenimą. Jo mokyklos tapo pavyzdžiu plačiajai pedagoginei reformai.
Metodika ir principai
Pestalozzi metodas akcentavo visapusišką asmens ugdymą – ne tik intelektą, bet ir charakterį bei praktinius įgūdžius. Jo garsus šūkis buvo "Mokymasis galva, rankomis ir širdimi". Pagrindiniai jo principai buvo:
- Vaikų stebėjimas ir mokymas pagal jų natūralų vystymąsi;
- Nuosekli mokymosi seka: nuo konkretaus prie abstraktaus, nuo pojūčių prie sąvokų;
- Ugdyti moralę ir jausmus kartu su žiniomis – švelnumas, meilė ir pagarba kaip mokymo pagrindas;
- Mokymas per veiklą ir darbą (praktiniai, rankų darbai);
- Dėmesys šeimos vaidmeniui ir namų auklėjimui kaip tvirtam mokyklos pastatui;
- Mokytojo asmenybės ir pavyzdžio svarba – mokytojas turi būti ne tik instruktorius, bet ir auklėtojas.
Svarbiausi kūriniai
1780 m. Pestalozzi anonimiškai išleido aforizmų ciklą "Vakarinės eremito valandos" (vok. Abendstunden eines Einsiedlers). Tai pirmieji jo rašyti darbai, kuriuose skleidėsi idėjos, vėliau tapusios Pestalozzi pedagogikos pagrindu.
Remdamasis praktine patirtimi jis parašė romano formos pedagoginį veikalą, kurį lietuviškai dažniau sutinkame pavadinimu "Leonardas ir Gertrūda" (vok. Leonard und Gertrud). Šiame kūrinyje pateikiama idealizuota šeimos ir mokyklos sąveika: pasakojama apie Gertrūdą – motiną ir namų auklėtoją, kuri moko savo vaikus dorai ir praktiškai gyventi; apie mokyklos mokytoją (tekste minimas vardas Gliufis), kuris, stebėdamas Gertrūdos metodus, bando juos pritaikyti savo mokykloje; apie parapijos dvasininką, taip pat perimančią Gertrūdos auklėjimo principus; ir apie politiką Arnerį, kuris padeda organizuoti valstybės paramą švietimui. Kartu šie veikėjai simbolizuoja socialinę harmoniją ir visapusišką visuomeninį ugdymą.
Kita svarbi jo knyga – "Tyrinėjimai apie gamtos eigą vystantis žmonių giminei" (vok. Wie Gertrud ihre Kinder lehrt ir kiti pedagoginiai raštai) – mažiau populiari tarp plačiosios publikos, tačiau svarbi teorinei jo pedagogikai. Pestalozzi manydavo, kad intelektą ir supratimą galima pasiekti laikantis psichologiškai pagrįstos, tvarkingos mokymosi sekos.
Institucinė veikla
Pestalozzi kurį laiką vadovavo ir plėtojo pedagoginius institutų modelius, išgarsėjo ypač savo veikla Yverdon (Yverdon-les-Bains), kurioje jis 1805–1825 m. vadovavo mokykloms ir mokytojų rengimui. Jo mokyklos tapo tarptautiniu centru, kuriame vyko eksperimentai su ugdymo metodais ir mokytojų auklėjimu.
Paveldo įtaka
Pestalozzi idėjos turėjo didelę įtaką XIX ir XX a. pedagogikai: jos inspiravo mokytojų rengimą, pradinių mokyklų reformą, vaikų centravimą mokymo procese ir ugdymo per darbą principus. Jo įtaka atsispindi tokiose vėlesnėse mokyklos reformose bei pasireiškia daugelyje švietimo teorijų visame pasaulyje. Daugelis mokymo metodų, pabrėžiančių vaikų poreikius, sąmoningą ir praktinį mokymąsi, remiasi Pestalozzi mintimis.
Pestalozzi metodas buvo taikomas Aarau kantono mokykloje, kurioje mokėsi Albertas Einšteinas. Jam priskiriama, kad jis padėjo Einšteinui geriau vizualizuoti problemas ir naudoti minčių eksperimentus. Einšteinas apie savo mokymąsi Aarau sakė: "Jis aiškiai suvokė, kad laisvais veiksmais ir asmenine atsakomybe paremtas išsilavinimas yra daug pranašesnis už tą, kuris remiasi išoriniais autoritetais."
Paminėjimas ir įamžinimas
Johanno Heinricho Pestalozzi vardas yra įamžintas švietimo institucijose, gatvėse ir moksliniuose tyrimuose. Jo idėjos tebėra aktualios mokytojų rengimui ir pradinių klasių metodikai, o jo pabrėžiama santykio tarp meilės, moralės ir intelektualinio ugdymo svarba išlieka kertiniu principu šiuolaikinėje pedagogikoje.
Klausimai ir atsakymai
Klausimas: Kas buvo Johannas Heinrichas Pestalozzi?
A: Johanas Heinrichas Pestalozis (Johann Heinrich Pestalozzi) buvo šveicarų pedagogas ir švietimo reformatorius, humanistiškai ir romantiškai žiūrėjęs į švietimą.
K: Koks buvo jo šūkis?
A: Jo šūkis buvo "Mokymasis galva, rankomis ir širdimi".
K.: Apie ką jis rašė knygoje "Vakarinės eremito valandos"?
A: Knygoje "Vakarinės eremito valandos" Pestalozzi rašė aforizmus, kuriuose išdėstė idėjas, vėliau pavadintas Pestalozzi'o idėjomis.
K: Apie ką pasakojama apysakoje "Leonardas ir Gertrūda"?
A: Leonardas ir Gertrūda - tai keturių veikėjų - Gertrūdos, Gliufio, neįvardyto parapijos dvasininko ir Arnerio - gyvenimo istorija, kuri pasakoja apie keturių personažų - Gertrūdos, Gliufio, neįvardyto parapijos dvasininko ir Arnerio - gyvenimą, kurie drauge siekia harmonijos per visapusišką visų žmonių švietimą.
Klausimas: Ką Pestalozzi manė, kad galima pasiekti mokantis?
A: Pestalozzi manė, kad visą supratimą galima pasiekti psichologiškai sutvarkyta mokymosi seka.
Aarau mokykloje, kurią lankė Albertas Einšteinas, buvo taikomas jo metodas.
Klausimas: Kaip Albertas Einšteinas vertino Aarau mokykloje gautą išsilavinimą?
A: Albertas Einšteinas teigė, kad mokymasis Aarau mokykloje padėjo jam suprasti, kiek geresnis yra laisvais veiksmais ir asmenine atsakomybe pagrįstas išsilavinimas nei tas, kuris remiasi išoriniais autoritetais.
Ieškoti